Telle la tulipe au cœur d’or
Je courbe l’échine
Sous tes dehors
De glace
Mon corps se fige
Mon esprit se tord
Telle la tulipe au cœur d’or
Sous la caresse de mon soleil
Ton âme de conquistador
Soufflera sur les cendres
De sa nuit noire.
Dans un élan, ta lumière
Fera renaître ma lumière.
Réunis, nos rayons diffuseront
Alors à tout jamais
La douce chaleur qui réchauffe
Le cœur d’or des tulipes
HIVER 2022
Promenade du chien. Mes yeux tournés vers le ciel s’attardent sur les branches dénudées et entrecroisées des chênes, des hêtres, des charmes environnants. Mon esprit vagabonde alors dans les méandres d’une mémoire lointaine et si proche à la fois. La même atmosphère qu’aujourd’hui, un après-midi d’hiver, mais à 400 km au nord-ouest d’ici. Les vacances de Noël. Un sol détrempé. Les branches humides s’étiraient à la recherche d’une lumière qui les satisferait rarement pleinement, avant le printemps…elles le savaient bien pourtant.
À peine 16 h 00, mais déjà la pénombre gagnait du terrain. Une légère angoisse commençait à sourdre en moi, lentement, comme souvent en cette saison ; un sentiment de solitude, parmi les ombres grandissantes qui peu à peu occupaient tout l’espace. Mon ami le soleil, mon meilleur compagnon, mon parent rassurant, me manquait.
Heureusement, lors des fêtes de fin d’année, nous partagions de nombreux moments de joie, une certaine excitation précédait les repas de famille, l’échange de cadeaux, et même les étrennes à l’époque ! L’odeur du sapin de Noël m’enivrait totalement, et embaumait tout l’appartement. Il sentait si bon ! Les boules étincelantes, et les fausses pommes de pin colorées égayaient la pièce principale de notre appartement, au 8e et dernier étage d’un immeuble en barre. Le carillon, qui ne sortait du placard qu’à cette période de l’année, m’hypnotisait…« Maman »…silence…. « Maman, maman, on peut allumer les bougies pour faire tourner les petits anges musiciens ?»
Le minuscule « petit Jésus » à moitié nu, dans sa modeste couche de paille, un peu plus déplumée au fil des ans, me faisait un peu de peine. Était-il vraiment à plaindre cependant ? Il était enveloppé d’amour : celui, inconditionnel, de ses parents, et même de trois inconnus barbus et enturbannés qui venaient de très, très loin lui apporter des cadeaux (c’est fou, ça !) ; même les animaux de la ferme lui apportaient leur chaleur bienveillante. Pauvre et riche à la fois…
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¿Por qué?
Unas 40 palabras imprescindibles sobre, por ejemplo,
seguidas de un pequeño texto y una serie de ejercicios, o mejor dicho, juegos que te permitirán memorizar el léxico de una manera divertida.
¿Qué te parece?¡A que estás de suerte! 😉
Cuento contigo para decirme (en francés, por favor) qué te parece el libro cuando lo utilices…
¡DISFRÚTALO MUCHO!
Le visionnage de cette vidéo m’inspire quelques réflexions. Si je me penche sur mon parcours, je réalise que j’ai eu de la chance de grandir, d’aller à l’école à une époque de l’Histoire de France où l’écriture sans « fautes » était extrêmement valorisée, voire considérée comme une preuve d’intelligence, sous-entendant par-là que ceux qui ne la maîtrisaient pas étaient moins intelligents. C’est terrible quand on y pense ! Or, je naviguais avec une certaine aisance dans les méandres de la grammaire et de l’orthographe françaises. Par hasard…il aurait pu en être tout autrement.
Cette facilité a quelque peu compensé ma grande timidité et mon origine sociale (quoique, dans les années 70 et 80, l’égalité des chances signifiât encore quelque chose, contrairement à aujourd’hui…de mon point de vue).
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Vous étudiez l’espagnol ou le français. J’ai vécu en Espagne et en France. Je vous livre ici les questions que j’ai entendues ou posées le plus souvent. N’hésitez pas à m’en suggérer d’autres pour enrichir cette liste.
¿Qué tal las vacaciones?
Alors, tes vacances ?
¿De dónde eres?
D’où es-tu ?
¿Cuánto tiempo te quedas?
Combien de temps restes-tu ?
¿Tomamos una copa?
On va prendre un verre ?
¿Te suena?
Ça te dit quelque chose ?
¿Quieres comer algo?
Tu veux manger quelque chose ?
¿Te apetece ir al cine?
Ça te dit d’aller au ciné ?
¿Vamos ahora mismo?
On y va tout de suite ?
¿Qué propina dejamos?
On laisse combien de pourboire ?
¿Hay exposiciones que ver?
Il y a des expos à voir ?
¿Qué hay en la tele?
Qu’est-ce qu’il y a à la télé ?
¿Qué pasa?¿Qué ocurre?¿Qué sucede?
Qu’est-ce qui se passe ?
¿Qué te pasa?
Qu’est-ce qui t’arrive ?
¿Qué estás buscando?
Qu’est-ce que tu cherches ?
¿Te ha gustado?
Tu as aimé ?
¿Te puedo echar una mano/ayudar?
Je peux te donner un coup de main/t’aider ?
¿Os apetece acompañarnos/venir con nosotros?
Ça vous dit de nous accompagner/venir avec nous ?
¿Seguro que estás bien?
C’est sûr que tu vas bien ?
¿Me tomas el pelo/te burlas de mí?
Tu te moques de moi ?
¿Bromeas?
Tu plaisantes ?
Lo decía en broma.
Je disais ça pour rire.
¿Estás enfadado/a?
Tu es en colère ?
¿Tienes prisa?
Tu es pressé(e) ?
¿Recuerdas?
Tu t’en souviens ?
¿Qué te parece si nos sentamos aquí?
Qu’est-ce que tu en dis si on s’assoit ici ?
¿Cuánto tiempo llevas aquí?
Cela fait combien de temps que tu es ici ?
¿No te importa si vamos andando? Para nada. No, en absoluto.
Ça ne te dérange pas si on y va à pied ?
¿Cuánto se tarda para ir al ayuntamiento?
Cela prend combien de temps pour aller à la mairie ?
Oui, Cunégonda, je t’ai compris ( ?!), je sais que ton prénom n’est pas très facile à porter…
Ou encore, entendu de la bouche d’un ministre cette semaine :
On ne refera pas les erreurs qu’on a fait ( !?)
Oh, my God ! Si cela ne vous choque pas, ne vous inquiétez pas, vous n’êtes pas les seuls. Cependant, je vous serais reconnaissante de veiller à ne plus m’écorcher l’oreille à l’avenir.
Il convient ici d’appliquer la règle de l’accord du participe passé (compris/fait) avec le COD (qui répond à la question QUOI/QUI) lorsque ce dernier est situé avant le verbe (parfois sous forme de pronom : me/m’, te/t’, le/la/l’, nous, vous, les)…J’ai compris QUI > Cunégonda…On a fait QUOI ? > les erreurs.
Par conséquent, ici il fallait écrire et dire :
Oui, Cunégonda, je t’ai comprisE [ZZZZZ].
On ne refera pas les erreurs qu’on a faitES [TTTTT].
Je vous laisse faire les accords dans la phrase suivante :
Monsieur, vos clés sont dans la poche de votre manteau. Je les y ai remi….. après avoir vidé…. votre coffre-fort. Je les ai laissé….. sur votre porte-clés porte-bonheur et j’ai bien refermé…. le coffre après mon larcin.
Oh, j’te vois d’ici : “Envoie-moi ton rapport immédiatement !” ou “Envoies-moi ton rapport immédiatement !”
Face à ton écran, sur le point d’envoyer ton email, tu te tortures l’esprit, tu mordilles ton crayon jusqu’à la mine (beurk, c’est dégueulasse !), mais rien à faire, tu vas encore devoir perdre du temps à chercher la réponse…Et puis mince alors, tu es sa supérieure hiérarchique tout de même ! Imagine, si elle le sait mieux que toi…horreur !
Pas d’affolement, je suis là, alors écoute bien, et retiens-le définitivement :
VERBES QUI FINISSENT EN –ER (y compris le verbe ALLER, qui n’est pourtant pas du 1er groupe), > PAS DE « S »
– Envoie-moi ton rapport / – Va-t’en, s’il te plaît / – Écoute ta super prof
Idem à la forme négative :
– N’envoie pas ton rapport / – Ne t’en va pas finalement / – N’écoute pas ta super prof !
Fastoche, non ? Bon, je ne te cache pas qu’il existe quelques petites exceptions. Ben oui, cela reste du français…
Si le verbe en –ER est suivi de Y ou de EN, pour une question de prononciation, on met un S :
– Fais comme Popeye, mange des épinards. MangeS-en beaucoup !
– VaS-y mollo, mon loulou.
Alors, qu’est-ce que tu me réponds : « LaissES tomber, j’ai compris » ou « LaissE tomber, j’ai compris » ?
À la veille du départ de mon fils pour l’Espagne vers une aventure Erasmus, et alors que je suis délicieusement plongée dans l’accompagnement à l’écriture d’un récit de vie ponctué de magnifiques lettres d’amour (datant de l’après-guerre), je me suis demandé à quoi je devais un si fort attachement aux échanges épistolaires.
Ayant connu les deux modes de communication, je me permets de les comparer. Certes, les messages reçus aujourd’hui sont toujours attendus avec impatience et font très plaisir, mais ils sont teintés de….comment dire…un petit « goût de trop peu ». L’émotion ressentie à l’écoute du petit « cling », notification sonore informant de la réception d’un texto à coup sûr lacunaire, est à mon sens en rien comparable à celle qui m’inondait lorsque, éloignée des miens, je guettais – le cœur battant – le passage du facteur.
L’espoir fait vivre, dit le dicton. C’est vrai. Les jours « avec », je reconnaissais immédiatement l’écriture sur les enveloppes que je m’empressais d’ouvrir : une amie, un amour, ma maman…les 3 à la fois les jours pléthoriques…bonheur absolu ! Je buvais leurs mots qui m’accompagnaient des jours durant, et j’avais hâte de leur répondre à mon tour.
À défaut de poursuivre ces échanges d’un autre temps en l’absence de correspondants (prenez-le comme une invitation ! ;-)), je compense parfois par la lecture d’écrits épistolaires d’autrui, fictifs ou réels, classiques ou plus actuels…parmi mes préférés : Les lettres de Madame de Sévigné, Les Liaisons dangereuses, la correspondance entre Albert Camus et Maria Casarès, ou encore l’échange d’opinions et de ressentis sur la crise que nous traversons entre l’auteur Pablo Servigne et le dessinateur suisse Tom Tirabosco Le Grand chambardement.
Écrire des lettres me manque tellement que j’en arrive à inventer des nouvelles épistolaires, comme dans le recueil Raconte-moi une histoire, où les anecdotes des résidents d’un Ehpad sur leur jeunesse des années 50 en Vendée m’ont inspiré ce récit : Battages et mariage…
Et vous, quel rapport entretenez-vous avec les lettres d’antan ? En avez-vous écrit ? Vos parents et grands-parents en ont-ils échangé ? Les ont-ils conservées ?
Oh la la ! Se están acercando los exámenes de francés, y no estoy (o mi hija, mi hijo no está) al día…
No pasa nada, con mi eterna cómplice, Marie Fortes, hemos elaborado los libros que serán la clave de tu éxito. Ya verás cómo estudiar francés te va a resultar ameno, hasta divertido ;-)…
¡Disfruta con el aprendizaje de la lengua francesa! 🙂
Marie-Christine Merceur
Cette année à nouveau, les Éditions Delagrave m’ont confié la relecture de l’ouvrage « Pásalo bien, 2de Bac Pro ». J’ai pu redécouvrir en profondeur les atouts de ce manuel d’espagnol destiné aux lycéens des filières professionnelles (Lycées professionnels & CFA).
J’ai d’emblée été séduite par la clarté, le côté aéré (néanmoins riche) des pages, ainsi que par la variété des activités proposées aux élèves.
Les consignes sont exprimées très simplement, les activités sont dynamiques, les photos nombreuses et j’ai un faible pour les cartes mentales qui aident les élèves à trouver des idées et à structurer leurs présentations.
Je pourrais en dire bien davantage encore, comme le côté pratique, pour tous, des fiches détachables.
Un grand merci à l’équipe d’éditrices des Éditions Delagrave pour leur confiance et pour leur sympathie ;-)…
Marie-Christine Merceur